TUGAS AKHIR KIMIA SAINS

RENCANA  PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN

(Green Chemistry Concept)

PENGOLAHAN AIR LIMBAH INDUSTRI TAHU DENGAN MENGGUNAKAN SISTEM ANAEROB – AEROB DAN BIOFILTER ANAEROB - AEROB

Aspek Green Chemistry

Satuan Pendidikan SMA

Mata Pelajaran Kimia

Kelas X Semester 1

Oleh

Suprataman

NIM. I2E 012 028

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN IPA

PASCA SARJANA UNIVERSITAS MATARAM

2012

RENCANA  PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN

(Green Chemistry Concept)

Satuan Pendidikan    : SMA

Mata Pelajaran          :  Kimia

Kelas / Semester       :  X / 1

Standar Kompetensi  :  3.     Memahami sifat-sifat  larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi.

Kompetensi dasar     :  3.2.  Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi- reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.

Alokasi waktu             : 2 x 45 menit

I.    Indikator: 

1.      Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.

II.   Tujuan:

     Siswa dapat,

1. Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.

E. MATERI PEMBELAJARAN

1.      Penerapan Konsep Redoks dalam Mengatasi Masalah Pencemaran Lingkungan (Metode Penguraian Anaerob-aerob dan Biofilter Anaerob-aerob);

2.      Konsep Green Chemistry

F.   METODE PEMBELAJARAN

• Penyampaian informasi
• Diskusi
• Penugasan

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

-    Khamidinal, dkk, Kimia untuk SMA kelas X semester 1 jilid 1A, BSE. Pusat Perbukuan. Departemen Pendidikan Nasional. Pustaka Insani Madani. 2009 Jakarta.

-    Sugiarto Anto, 2009. Pengolahan Air Limbah dengan Teknologi Bersih. www.pegelolaanlimbah.com, 18/9/2009.

-    Buku lain yang relevan

H. STRATEGI PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-	Strategi Pembelajaran	Waktu
1	1.  Pendahuluan a.    Salam pembuka, doa dan presensi. b.    Mengingatkan kembali tentang konsep larutan elektroli dan non elektrolit c.    Mengingatkan kembali tentang bilangan oksidasi 2.  Kegiatan Inti a.      Melakukan diskusi dan presentasi kelompok tentang pengolahan limbah tahu metode Penguraian Anaerob-aerob dan Biofilter Anaerob-aerob. b.      Mengaitkan proses pengolahan limbah cair tahu dengan konsep reaksi oksidasi reduksi. d.   Mengkaji proses pengolahan limbah tahu metode lumpur aktif ditinjau dari 12 prinsip Green Chemistry 3.  Penutup e.    Guru memberikan tugas membuat persamaan reaksi redoks pada metode pengelolaan limbah tahu. f.    Guru membagi 2 kelompok diskusi untuk membahas konsep green chemistry dalam pengelolaan limbah tahu g.   Guru menutup pelajaran dengan salam dan doa.	2 x 45 menit
2	1.  Pendahuluan a.       Salam pembuka, doa dan presensi. b.      Mempersiapkan acara diskusi. 2.  Kegiatan Inti a.       Mendiskusi hasil kajian pustaka pengelolaan limbah cair tahu dikaji dari 12 prinsip Green Chemistry. b.      Siswa mengkaji dan mengetahui konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan. 3.  Penutup a.       Guru memberikan penguatan tentang Konsep Redoks dalam pengelohan limbah industri tahu dikaitkan dengan 12 prinsip Green Chemistry b.      Guru menutup pelajaran dengan salam dan doa.	2 x 45 menit

I.    PENILAIAN

1. Teknik Penilaian          : Tes individu
2. Bentuk Instrumen       : Tes tertulis uraian
3. Instrumen / Soal          :

1.      Sebutkan faktor-faktor yang dijadikan indikator air bersih dan air tercemar.

2.      Apakah yang dimaksud lumpur aktif ?

3.      Jelaskan proses pengolahan limbah dengan metode penguraian anaerob-aerob dan biofilter anaerob-aerob ?

4.      Jelaskan 12 prinsip green chemistry dalam pengolahan air limbah industri tahu

5.      Jelaskan fungsi penambahan serbuk karbon aktif pada proses pengolahan limbah dengan lumpur aktif.

6.      Menuliskan reaksi redoks yang terjadi dalam pengelolaan air limbah industri tahu

Mengetahui,	Mataram,   ................ 2013
Kepala Sekolah	Guru Mata Pelajaran,
__________________________	Supratman, S.Pd